平成２０年１０月定例教育委員会

○報告事項オ　懲戒処分取消請求事件に係る訴訟委任について（公開）

（小中学校課長）
　報告事項オでございます。懲戒処分取消請求事件に係る訴訟委任についてでございますが、このことにつきましては、飲酒運転における懲戒免職処分の取消の裁判でございます。これは既に１年が経過して、まもなく判決が出るところでございますが、鳥取地裁から、そもそもこの訴訟のスタートの際に、鳥取県の教育委員会の教育長を代表者をして、この訴訟を進めていたところですけれども、この時期になりまして裁判所のほうから、教育委員会の代表は教育委員長名でということで変更してほしい旨連絡がございまして、そのことについて処理をするものでございます。上申書という形で、まずは弁護士に対する訴訟委任の追認をすると。委員長の名前で追認をし、更にこれまで行ってきた訴訟行為を全て追認するということで、上申書も出して処理をするというものでございます。よろしくお願いします。

（委員長）
　よろしいですか。では、報告事項カお願いします。
　

○報告事項カ　学力向上対策の取組状況について（第1回鳥取県学力向上委員会の概要）（公開）

（小中学校課長）
　報告事項カでございます。学力向上対策の取組状況、第１回の学力向上委員会の概要ということで御報告いたします。めくっていただきますと、９月２４日午後、本年度の第１回の学力向上委員会を開催いたしました。その時に、内容としましては、これまで取り組んできている具体策で、既に現在進行中のもの等の確認を行うとともに、今後のことについて、中心に意見をいただきました。今後、まずは勉強を頑張ろうキャンペーンというようなことを進めていく。それから、鳥取県スタンダードの策定という、この２つを今後の柱としてやっていこうということで、様々な御意見をいただいたところです。まず、勉強を頑張ろうキャンペーンでございますが、既に本県で実施しているいきいきキャンペーンを土台としながら、更に少し勉強のことにスポットを当てて、皆で子どもたちの勉強を頑張ろうという土壌といいますか、風土、気風を作り上げていこうというようなことを、これから取り組んでいきたいと考えておるところでございます。
　また、鳥取県スタンダードの作成、ちょっと言葉としては分かりにくいと思いますので御説明をいたしますと、１つの理想を含めたものを、指針的に教育関係者内外に示していこうというものでございます。まずは、教師の姿ですとか、それから子どもの姿、それから家庭での姿といいますか、そういったものについて、例えば、教師の姿として全てのことが３段階で姿を示して励みにしていただくというようなものでございます。例えば、子どもと教師で授業を作り上げ展開をする。これが一番望ましい姿として示して、その次に２番目として目標に沿って一斉確実的な事業を展開する。３番目として、教師への教え込みを中心に展開するというようなことで、今、自分の姿が何処にあるんだろうかというようなことをそれぞれが照らしながら、自分たちの姿をより望ましいものにもっていくための指針というものを作っていきたいということでありました。このようなことについて、本年度進めていくわけですけれども、来月第２回に向けて、その原案作成ということで、今、取り組んでいるところでございます。以上でございます。

（委員長）
　何か御意見等ありませんでしょうか。
（委員）
　勉強を頑張ろうキャンペーンは仮の名前なんですか。
（小中学校課長）
　まだ最終的に、これで確定としたものではございません。
（委員）
　心とからだいきいきキャンペーンで、そのキャンペーンという言葉がいいのかなということを思っているんですけど、キャンペーンというと一時的で終わってしまうような印象があるんです。これは仮の名前なので、まだこれから考えていかれることだろうとは思いますが、そのような印象を受けます。それから、子どもたちにとっても勉強をしていかなければいけないんですけれども、一番大事なところは、何のために学ぶのかという目標のようなものが出てこないとなかなか前に進まない、成果が上がらない。特に、オリンピックなんかでみると、夢を持ってやれば叶うとか、夢を持たなければ願いは叶わない、そういうことはできないというところは聞きました。それはスポーツに限らず、勉強においてもどういう生き方をしたいか、高校生なら高校生なりの夢や願いの持ち方、小学生であれば本当に小さい目標であると思うんですけれど、そういうものがあって、初めて、では勉強をするんだと、そういうものに向かっていくためにはゲームを我慢しようか、テレビも我慢しようかという形になっていく道筋があるように思うんです。ここの中に１つ、勉強を楽しんでいる子もいる、頑張っている人や一流の人の話を聞くという、これも非常に効果的だなと思うんです。教育センターがなさった取り組みの中で、１つ指標が挙がっておりましたけれど、その人も夢を持ってやるというので、これは教員が対象でしたかね。教員を対象にしておられて、ちょっと気持ちが沈みかけていたのが、自分ももう１度やってみようかという気持ちになったというのが出ていました。子どもたちの一生の学びにおいても、こういう目標の持ち方というものが重要だと思います。この中に、そういう言葉がないのですが、もちろん、そのことを考えていらっしゃる方もあるかと思いますが。その辺が重要だと、私は今考えているところなので、学力向上委員会の皆さんや県が考えておられる中で、そういうことをどういうふうに入れ込んでいけるかなという気がしました。
（委員長）
　まず、御意見として受け取って下さい。
（小中学校課長）
　はい。
（委員長）
　他の委員から、いいでしょうか。これは、今後どういうタイムスケジュールで動きますか。
（小中学校課長）
　これにつきましては、先程申しましたようにまず来月には第２回の委員会を持ちまして、これの原案から段々と練っていくということで、本年度中にはこの勉強を頑張ろうキャンペーン、それからスタンダードについても、何らかの方向で完成といいますか、形にしたものを県民の方、あるいは学校関係者等にお示しできるような形にしたいというスケジュールです。
（教育長）
　ちょっと補足で、さっき委員さんからあったんですけれども、今、いきいきキャンペーンの中で本を読もうとか、外で元気に遊ぼうとかありますね。こういうのは大事にしないといけないので、これが阻害されるようなキャンペーンになってはいけない。このことは、私は議会でも答弁の中できちんと言ったつもりです。これを進めようとしているのは、子どもたちの学習意欲が何処で聞いても、全体として落ちていることは間違いない。それからもう１つ、大きな問題なのは二極化というのが出てきているんです。これを何とか防ぎ止めたいという意味で、学校では授業にやっぱり集中していこう。家では全国のいろんな調査をしても、学習時間が少し足りないんじゃないかという声も結構あるんで、それをやろうと。ただし、さっき言ったように本をちゃんと読んだり、では、何処で時間を生み出すんだといった時には、それは例えばゲームをやったり、パソコンを果てしなくしたり、ビデオをずっと見てたり、テレビを果てしなく見ているとか、そんなことをやめて、もう少しメリハリをきかせながら勉強も頑張ってみようという機運、風土を作ってみようという話で動いていると、私は思っていますので、上から抑えつけて勉強だけすればいい、点を取ればいいという話ではありません。そう考えています。
（委員）
　鳥取県版スタンダードということですけども、鳥取市がもう既に鳥取市のスタンダードというのを作っておられますね。鳥取県が今までいきいきキャンペーンだといって一生懸命言ってパンフレットを出しても、うちの学校なんかは、鳥取市のスタンダードのこんな文字ばっかり入った大きいものが学校に貼ってあるわけです。何処に、キャンペーンのチラシがあるんだというような格好で。なかなか、鳥取市は鳥取市でやっていくんだというようなことが見え隠れして、受け入れられ難いのかなと思うことが度々あったんです、今度スタンダードを作られるということで、県としてこういうことがというのを出されて、それに従って鳥取市もこういう格好でスタンダードで頑張っていくんだというような方向になるようなものを作っていただかないと、何かすごくちぐはぐした感覚を持っているので、難しいのかなと思うんですけども、良い物が出来たらいいなと思います。委員さんに、鳥取市の学校教育課長が入っておられるので、その辺のところの意見を出されるとは思うんですけども、良いのが出来たらいいなというふうには思います。
（委員）
　もう１つ、倉吉東高校のスクールミーティングをした時に、みんなが素晴らしいと思ったわけですが、夢に向かって、高校生がやっている姿が見えたように思います。全国で、そういう高校の取り組みってあるように思うんです。高校に入ったら１年ドリームプランというのを、初めからその学校は大事にされて、１年次は２年次を、３年次の真似をしながら、じゃ、受験校は何処にするんだということが書いてあったのを読んだことがあるんですけど、やっぱりそういう情報を入れながら何のために僕たちは勉強をする、何のために生きるのかから、最終的には、何のために勉強するのか。その辺りのところは理解されない、もう進む道が分からないようなあっち行ったりこっち行ったりじゃなくて、時には変わるけれども、持ちながら生きていくという、そういうものが何処かの県でやっておられると思いますので、そういうのを例に出しながら鳥取県らしいものができたらいいなと思っています。
（委員長）
　是非、いろんな意見を参考に入れて下さい。いずれまた出てきますね。では、次に行きます。報告事項キ、お願いします。

　

○報告事項キ　平成２０年度末鳥取県立学校教職員人事異動公募制度における公募実施校の決定について（公開）

（高等学校課長）
　　報告事項キは、平成２０年度末鳥取県立学校教職員人事異動公募制度における公募実施校の決定ついてでございます。おはぐりいただきまして、教職員人事異動公募制度といいますのは、校長が学校教育目標の実現とか、テーマ、特色ある学校を作るために必要な人材等を確保すると、そういうことの支援、それから、教職員側でいいますと、意欲の向上を図る、あるいは持っている能力を発揮するということで、この２つの狙いを持って公募を行う制度でございます。応募できる職員は、現任校に３年以上勤務をしているということが条件でありまして、教職員を公募できる学校は２名程度までは公募できますと、そういうことにしております。
この制度は平成１８年度末から行いまして、１８年度末はそこに公募実施校の表があります、一番右側ですが、４校から募集がありましたが、応募教職員はなしということでございます。２年目の１９年度末ですが高等学校５校が公募をいたしまして、その中の２校に１名ずつ、計２名が応募いたしまして、２名とも公募実施校に異動をしたところでございます。一番左の平成２０年度末ですが、高等学校に加えまして特別支援学校にも拡大をいたしまして、合計１０校公募実施校となります。高等学校でいいますと、鳥取緑風高校が新規の公募実施、それから境港総合技術高校が、昨年度はありませんでしたが、１８年度に続き再度ということで手を挙げております。それから、白兎養護、倉吉養護、皆生養護の特別支援学校が３校、計１０校でございます。
　２番の今後の予定のところに挙げておりますが、公募実施校を本日公表いたしまして、それぞれの公募実施校による公募をしようとする教員に対する説明会を１１月７日まで各学校で開くと。それから、志願書・応募論文は１１月２９日までに、現任校の校長を経由して教育委員会に提出をする。それを教育委員会で取りまとめまして、公募実施校に通知をいたします。１２月の上旬から中旬にかけて、公募実施校が書類選考と面接を行いまして候補者を決定すると。決定した候補者を教育委員会に具申をしていただきまして、これが年末まででございます。最終的に県教育委員会が配置を決定して、一般の人事異動の中で異動を実施していくものでございます。次の２ページに今年度の公募する教職員像、公募人数が挙がっております。例えば、一番上の鳥取緑風高校、新規のものですが、次の１、２及び３に該当する教諭ということで、そこに３つ挙げておりますが、１番目の学校のより望ましいあり方と独自性を模索し続けることができる者、それから、ここは定通の独立校ですので、３番目に挙げてありますように、多様な勤務パターンに対応できる者というようなことが教職員像として挙げてあります。その他、特定の評価でありますとか、あるいは教科指導と部活動指導、両方に力を発揮してくれる教諭、それぞれの学校の現段階で、こういう人材がほしいというものが挙がっております。
　それから、３ページには、この公募実施校の一覧を挙げておりまして、それぞれの学校で学校教育目標、それからそれぞれの学校の現状と課題、具体的な取り組みの方策、それから、それを踏まえて公募する教職員像、先ほどありましたが、それを載せております。公募人員と、それから論文がありますので、各学校ごとの論文の課題が、そこに挙げてあるとおりです。以上でございます。

（委員長）
　御質問がありましたらお願いします。特別支援学校が３つ手を挙げておられまして、何か理由があるんですか。たまたま、こうなったんですか。
（特別支援教育課長）
　今年から、初めて募集しましたので。
（委員長）
　特別支援学校も公募できるということにしたら、こういうふうになったという。３年ぐらい経つとひとつ軌道に乗るので、今年どの程度手が挙がるかという部分ですね。
（教育長）
　だんだん広がってきているんですけどね。
（委員長）
　では、次に行きましょうか。報告事項ク、お願いします。

○報告事項ク　第６１回優良公民館表彰について（公開）

（家庭・地域教育課長）
　第６１回優良公民館表彰について御報告をいたします。裏面を御覧ください。表彰の趣旨といたしましては、公民館のうちで、特に事業内容等に創意工夫を凝らして、地域住民の学習活動に大きく貢献しているものを文部科学大臣が表彰して、今後の公民館活動の充実や振興に資するというものでございます。今年は２館、表彰の対象がありました。１つは伯耆町立溝口公民館でございます。特色のある事業といたしましては、そこに掲げておりますとおり、地域ぐるみで子どもを育てる意義の認識のもとに、公民館が中心となって対応した事業を展開しておるということで、中学校の生徒会も一員として、一人ひとりが輝くまちづくり連絡会を立ち上げて、中学生が活躍する場、力を発揮できる場を取り組みとして中に定めているというものでございます。これによって、中学生も町民の方々から頼もしい存在として評価され、公民館への立ち寄りやすい状況が生まれてきたということでございました。
もう１館は琴浦町立古布庄地区公民館でございます。これについても、公民館が子どもたちにとって世代間交流に必要なふれあいの場となっているということで、２０年間継続ということで、巨木の郷二人三脚駅伝競走大会などが主な取り組みということになっていて、それを、住民同士の顔が見える関係づくりをなしていくことができるということでございました。表彰は、そこに掲げておりますとおり、１０月２８日でございます。今後は、この特色ある取り組みなどを地域の公民館に広げるなど、あるいは県公民館大会で御披露するなどして、模範的になっていただいて、広めていきたいと考えておるところでございます。以上です。

（委員）
　中学生が、公民館で活躍する場をつくられているということで、素晴らしいことだと思いました。なかなか、中学生が公民館に行くこともしないという状況ですから。それから存在感ということを言われましたけど、いい取り組みだなと。是非これが広がって、まちづくりにこういう取り組みができると思って聞いていました。
（委員長）
　よろしいですか。では次へ行きます。報告事項ケ、お願いします。

○報告事項ケ　生涯学習フェスティバルとっとりin東部２００８の実施報告について（公開）

（家庭・地域教育課長）
　生涯学習フェスティバルとっとりin東部２００８の実施につきまして御報告いたします。はぐっていただきまして、これは、平成１７年の全国学習フェスティバルを一過性のものにしないということで、平成１８、１９、２０年と各地域、中部・西部・東部で、県の生涯学習フェスティバルを実施してきたものでございます。地域で生涯学習に取り組んでおられる方々とか、学校で伝統芸能に取り組んでいる生徒さん方の学習の発表の場であるとか、来場された方々には生涯学習に触れていただくことを目的として開催しているところでございます。
　９月２０、２１日に、鳥銀文化会館で６３団体の方々に参加をいただきました。総勢来場者といたしましては２，６００人の方々にお出でをいただいたところでございます。右のページの写真を一緒に御覧なっていただけるとありがたいと思いますけれども。主な催しといたしましては、ステージ発表、体験コーナー、作品展示、スクールタイム、物品販売、それと県の生涯学習のための主催講座であります、未来を開く鳥取学で、道場六三郎氏をお迎えした講演会などを実施したところでございます。特記事項としては、出演出品者自体にフェスティバルの運営に大いに関わっていただいたこと、あるいは、高校生、大学生のボランティアに多数参加していただいたこと、あるいは白兎養護学校の生徒さんには来場記念品のセットをつくっていただくなどの御協力もいただいたところでございます。
　それから、午後の日程として、せっかく来県いただいた道場さんに、鳥取湖陵高校で高校生アイディア料理教室に参加いただいて、高校生に指導をいただいたことなどが特記事項と言えます。右のほうに紹介写真を掲げておりますので、また見ていただきたいと思います。

（委員長）
　御質問ありますか。では、次へ移ります。報告事項のコ、お願いします。
　　

○報告事項　コ　青谷上寺地遺跡整備活用基本計画案について（公開）

（歴史遺産室長）
　　青谷上寺地遺跡整備活用基本計画（案）について御報告をさせていただきます。１枚おはぐりください。青谷上寺地遺跡につきましては、今年３月に、国史跡に指定されました。この青谷上寺地遺跡を将来にわたって適切に保存管理すると同時に、弥生時代の暮らしを体感できる遺跡として整備活用することを目的に基本計画を策定しようとするものでございます。その検討にあたりましては、考古学、建築士等の専門、また活用情報発信等、また地元代表からなる検討委員会を組織いたしまして、昨年の１１月から５回の委員会を開催して検討を行ってきたものでございます。今回、基本計画案の概要がまとまりましたので、御報告するものでございます。基本計画案の概要につきましては、別添に、青谷ブルーの資料が用意してございますので、そちらのほうを御覧いただければと思います。まず整備活用のテーマといたしまして、弥生時代の生活文化に関する情報が地下に眠っている、まるで博物館のような遺跡の特色を生かして当時が体感できることを考えまして、体感、地下の弥生博物館というテーマを掲げております。
また、ハードをつくるのではなくて、どのような活用をということでございまして、別添資料の４ページに活用のイメージ図を載せております。調査研究計画に基づく活用事業全体を、今仮称ですけども、青谷上寺地学、「学」という言葉が硬すぎるのではないかとかいう議論もまだありますが、遺跡の個性を生かした特色ある活用を目指していこうと。例えば、木器の製作、木器の製作体験であるとか、漁具の復元製作と漁撈体験など、あるいは妻木晩田遺跡と連携したプログラムなどを考えていきたいと考えております。こうした体験、体感の舞台といたしまして整備計画をつくっております。別添資料の５ページに整備計画の全体を書かせていただいておりますが、４つのゾーンに現地を分けまして遺跡を表現する、あるは来訪者活動の場、体験の場、活用の場とするというようなことで、そこに掲げているようなことを考えております。例えば遺跡中心域の復元整備ゾーンでは、６ページの上にイメージを載せておりますけれども、遺跡の、当時の水田、水路にかけての景観を復元するであるとか、あるいは６ページの下に書いておりますが、発掘された状況を見学できるように、そのままの状態を見学できるような整備をするというようなことを考えております。
また、７ページをお開きいただきますと、水田・潟域の復元等いたしまして、古代米をつくるなどの活用であるとか、あるいは体験広場等のいろんな活動というようなことも考えておりますし、これらを行うための拠点としての、８ページにガイダンス施設というものを考えております。こうした計画案につきまして、現在パブリックコメントの募集により県民の声を集めまして、それを計画に反映したいと考えております。御覧の１番のような場所で計画案事業を公開いたしておりますし、ホームページでも公開をしております。また、１２日には地元の説明会を開催したところでございます。募集期間は９月２９日から今月末３１日までということでございます。今後の予定でございますが、このパブリックコメントの取りまとめをいたしまして、このあと、これを含めた修正等で２回、委員会を予定しております。今年度３月に基本計画の策定を本教育委員会にお諮りしたいと考えております。以上でございます。

（委員長）
　御質問等、ありますでしょうか。これも、短期スケジュール的にはどういう話になるんでしょうか。
（歴史遺産室長）
　今申し上げましたように、今年度いっぱいに基本計画を策定いたしまして、同時に、今現在遺跡の、公有地化、借り上げを行っております。これが、一応１０年計画ということになっておりますが、できるだけ前倒しでいきたいと考えておりまして、それと、現在進めております発掘調査と併せて、実際の整備活用計画を進めていきたいと思っております。
（教育長）
　まだ細かいところまで、きちんとは詰められないですよね。借り上げが上手くいくかとかいろんなことがありますので。ですが、基本的な大きなプランが大体出来てきつつあるということです。
（委員長）
　では、次へ移ります。報告事項サ、お願いします。

○報告事項サ　「科博コラボ・ミュージアムin鳥取」、企画展「シュルレアリスムとその周辺」、美術部門テーマ展示「歌仙絵」の開催について（公開）

（博物館長）
　報告事項サは３つ、展覧会等の事業を書いていますが、１１月の下旬から博物館、それから附属施設の山陰海岸学習館を会場に、そこにある３つの展示事業をスタートしますので、その報告であります。まず最初に、「科博コラボ・ミュージアムｉｎ鳥取」ということでありますが、これは、東京にあります国立科学博物館が、地方の博物館と提携して事業をやりましょうということで、１８年度から始まった事業でありまして、２０年度鳥取県と組んでやることが決まりました。概要を、真ん中の丸に書いてあるんですけども、今回、鳥取県において開催する「科博コラボ・ミュージアムｉｎ鳥取」という連携事業では、知られざるイカの秘密をテーマにやろうと思います。山陰海岸ではイカがとてもポピュラーで馴染みのある生き物なんですけども、意外とその生態は知られてない。食べるばっかりで知られてないということですので、イカがどのように生きているのか、繁殖しているのか、餌を取っているのかということをリアルに見てもらうというような展示会にしたいと思っております。それから、科学博物館にはちょうど、ダイオウイカという深海に住む巨大なイカの世界的な権威の窪寺さんという教授がいますので、この方を呼んで講演会をやろうということであります。ダイオウイカの一番の権威でありまして、そこに写真がありますが、立っている方がその方です。期間は１１月１５日から１１月３０日で、学習館を会場にやります。この期間、展示をずっとやるわけですけども、次のページにありますように、この窪寺先生をお呼びして、ダイオウイカの謎に迫るという話もしていただこうかということで、最先端の話が聞けると思い、とても期待しております。１１月１５日であります。それから体験イベントとしまして、そこにあるようないろんな事業もやっていこうということであります。
それから、次に、企画展のシュルレアリスムとその周辺の開催についてであります。これは本館で、１１月２２日から約１ヶ月間、２つの特別展示室を使って、大きな規模でやります。２０世紀を代表する芸術運動であるこのシュルレアリスムですが、この美術の展覧会をやったのは、本県ではこれまでなかったものですから、こういうものを取り上げる機会が必要ではないかということで企画いたしました。このシュルレアリスムの代表的な作家に加えて、それに大きく影響を受けた現在美術家の有名な作家の作品も合わせて展示をしたいということであります。展示構成はそこに書いてあるとおりです。展示作品にありますように、ダリ、マグリット、ミロのような大御所の作品と、それの影響を受けた現代の美術家もかなりあって、９４点の出品であります。関連行事に、講演会とかワークショップとか、それからギャラリートークも何回か計画しております。チラシがお手元のほうにあると思いますので、また後ほど見ていただければと思います。
　それから最後に美術部門のテーマ展示となっていますが、ちょっとした美術の企画展とお考えいただけるほどの多くのものが集まった歌仙絵の企画展をやろうと思っております。これが１１月２０日から１２月２３日です。さきほど２つの部屋をシュルレアリスムに使うと言いましたけど、もう一つ美術専用の、第三展示室を使ってやろうということであります。歌仙絵というのは、日本古来の伝統的な主題の絵なんですけども、和歌の名首を描いたもので、鳥取県に実はすごいものがありまして、狩野探幽が描いた３６歌仙図というのが樗谿神社にあります。鳥取県の指定文化財にもなっていますけども、これを目玉にします。あとは、ちょうど源氏物語千年紀ということで、今話題になっていますが、王朝文化の物語に取り上げられた主題をテーマにした作品を展示したいということです。作家としましては、主に狩野探幽であります。それから、併せて、それだけでは面白くないということで、探幽たちと張り合った、狩野探幽たちが江戸狩野といっていますけど、京都にいたグループがありまして、その筆頭であります狩野山雪の名品もありますので、集めて展示したいということであります。それから最後のところは、探幽対山雪という感じで、江戸狩野対京狩野というおもしろい企画にしております。作品や詳しいことにつきましては、これもお手元にチラシがあると思いますので、それを御覧いただければと思っております。以上です。
　（委員長）
　何か、御質問ありませんか。では、また楽しみに観させていただきたいと思います。では、報告事項シ、お願いします。

○報告事項シ　学校給食における事故米の混入について（公開）

（体育保健課長）
　　報告事項シは、事故米を使用した可能性のある食品が学校給食に提供されていたことにつきまして、現在までに情報を得ている状況を報告させていただきます。混入の可能性のある食品といたしましては、五目厚焼き玉子など卵製品をつくる際に繋ぎとして使用しますでんぷんの原料に事故米が混入していたとされるものでございます。これの流通経過ですが、２番に書いておりますけれども、そこの中ほどにあります東京のすぐる食品でその食品を製造するんですけれども、そこが、新潟にあります島田化学工業からでんぷんを購入したというものでございます。そのすぐる食品から県内の卸業者、本県の学校給食でよく使用される卸業者でありますが、鳥取市と米子市にありますコタニさん、さんれいフーズさんですけれども、ここが仕入れまして、それを学校給食センターと民間の委託給食業者に卸したというものです。この民間委託業者というのは、県立鳥取養護学校、白兎養護学校、鳥取盲学校、聾学校が委託をしている業者でございます。これが確認できたのは、この流通経路と同じように情報が流れてまいりまして、県内の卸業者、コタニ、さんれいフーズが得た情報を、使用していた給食センター等にこのように商品を納めましたという連絡が入りまして、それを、県教育委員会にその情報をいただいたものですから、全県に照会をかけてまとめたものが３の表のとおりです。当初平成１５年から２０年の６年間ということで、合計２６万食に可能性のある食品が提供されていたということでした。その後、すぐる食品さんが再調査をされたということで、またその後の報告が鳥取市のほうから入ってまいりまして、鳥取市から訂正の報告がございました。下のほうに書いておりますけれども、１０万食が８，５３０食に、その他の市町村にも卸業者さんのほうからは同様の報告があっているようですけれども、すぐる食品さんが独自に調査されたことということでして、信用性も怪しいということもございまして、他の市町村からは、変更の連絡というものは受けていないところです。よって合計が、７万８，６０５食というのが、現在の分かっている状況ということでございます。以上です。

（委員長）
　御質問、ありますか。
（教育長）
　すごく流通が複雑でして、単一の原材料だったらある程度防げるんですけど。今回改めて、流通の複雑さというのに気がついたんです。食糧法でもっと制度的にきちんと、根本的なところで対策立てないと、県だけではなかなか対応しきれないような複雑さがあるのではないかなと思いました。併せて、やっぱり地産地消をもっと進めなければいけないんじゃないかということを考えて、義務教育のほうでもいろんな委員会を設けて、市町村の学校給食センターだとか栄養職員だとか、いろんな方と話を、今、進めてますので、これをいい機会にして、地産地消を進めていきたいと思っています。
（委員長）
　よろしいですか。では、報告事項ス、お願いします。

○報告事項ス　第６３回国民体育大会における鳥取県選手団の成績について（公開）

（スポーツセンター所長）
　第６３回国民体育大会における鳥取県選手団の成績について報告いたします。はぐっていただきまして、裏になりますが、今回の国体の成績ですが、男女総合成績、天皇杯は４６位、女子総合成績、皇后杯が３８位という成績に終わりました。次のページの入賞者一覧であります。特に相撲の青年男子が優勝、さらに弓道の少年女子の遠的が優勝ということでありましたが、いずれにしましても昨年に比べて入賞数が少なかった結果、得点も伸びず、先ほど言いました４６位という成績に終わりました。広く県民に対して多額の強化費をいただいていながらこのような成績に終わったということはほんとに申し訳ないという気持ちでいっぱいであります。選手、監督の皆さんについては個々に、またチームにおいて、ゲームにおいて一生懸命頑張った姿を、随所で回って見させていただきましたが、結果として、なかなかベスト８の壁が非常に厚く、得点が加算されなかったということは反省いたしております。
来年度以降の強化につきましては、少年の活躍が少し昨年に比べて向上しましたので、青年に繋げていくという強化を図って、今年の選手それぞれのモチベーション、気持ちを低下させないように、各競技団体と連携しながら進めていきたいと思っております。成績につきましては、先ほど言いましたように、ほんとに申し訳ないという気持ちでいっぱいであります。以上です。

（委員長）
　何かございますか。では、報告事項セお願いします。

○報告事項セ　平成２０年度生涯スポーツ功労者及び生涯スポーツ優良団体表彰について（公開）

（スポーツセンター所長）
　　報告事項セであります。平成２０年度生涯スポーツ功労者及び生涯スポーツ優良団体表彰についての報告であります。去る１０月７日に表彰が行われました。生涯スポーツ功労者として、鳥取県空手道連盟理事長の井上慶身氏、鳥取県水泳連盟理事長高濱穆史氏、鳥取市ペタンク協会副会長並びに鳥取県体育指導委員協議会女性委員会副委員長の山名恵美氏、鳥取県スポーツチャンバラ協会事務局長の水田靖子氏、この４名の方が生涯スポーツ功労者として受賞されました。また、生涯スポーツ優良団体として、わだの和クラブ（米子市）、スポネットちづ（智頭町）、北栄町スポーツ少年団（北栄町）、この３団体が生涯スポーツ優良団体として文部科学大臣表彰を受賞されましたので、報告に代えさせていただきます。以上です。

（委員長）
　よろしいですか。では、報告事項ソ、お願いします。

○報告事項ソ　平成２０年度地方教育行政功労者表彰被表彰者について（公開）

（教育企画室）
　報告事項ソ、平成２０年度地方教育行政功労者被表彰者が決定しましたので報告させていただきます。１ページをおはぐりいただきたいと思います。これは、地方教育行政においてその功労が特に顕著な教育委員を表彰するものでございます。今年度、鳥取県からは被表彰者であります２名。１人が、前倉吉市の教育委員長の西尾博仁様、それから現職ですが、三朝町教育長徳田洋輔様、２人でございます。本日文部科学省のほうで表彰が行われているところでございます。功績を簡単に申し上げますと、西尾委員長は、倉吉東高校退職後、委員１１年、そのうち委員長７年務められました。特に学校教育、開かれた学校ということで、平成１３年度から年２回全市学校一斉公開週間をつくって取り組んでおられますし、１６年から鳥取市教育を考える会ということで、保護者を含めた教育の内容を公表して、みんなで一緒に考える会を作ってきておられます。
それから、徳田洋輔教育長でございます。平成１２年に三朝町の課長を退職されて、教育長になられ、７年となっておられます。学校教育では、町民に開かれた教育行政、子どもたちを支えるまちづくりということで、社会教育のほうに載せておりますけども、１３年度から、町民ボランティアによる夏休み学級学校講座、それから１４年度からは土曜学校、楽しむ学校というような取り組み、それから昨年度からは町をあげてのノーテレビデーの宣言ということで、議会の宣言等行われて、いろいろ取り組んでいらっしゃるところでございます。以上でございます。

（委員長）
　よろしいですか。そうしますと、報告事項は以上で終了で、では、協議事項１、お願いします。

○協議事項１　文書非開示処分取消請求事件について（公開）

（小中学校課長）
　協議事項１、文書非開示処分の取消請求事件についてでございます。冒頭に教育長からお話しがございましたように、市民オンブズから平成１９年度の全国学力学習状況調査の開示請求があったものについて非開示決定をしたところ、それに対し、その非開示決定を取り消す訴訟が提訴されたものでございます。１ページをおめくりいただきますと、これまでの経緯等まとめたものがございますが、処理方針案としておりまして、まず訴えの概要というところを見ていただきますと、全国学力学習状況調査、このような悉皆調査については、文部科学大臣の教育に対する不当な支配に該当する違法の疑いが強いというような主張。それから、これを抽出ではなく、サンプル調査とするなど、問題が解消されるように方向を改めることが必要であるというふうに、まず国の姿勢についてのことが主張で述べられておりますが、そういったことはさておきとしながら、今回の非開示決定は、鳥取県教育委員会の非開示決定は県条例に違反していると。これは公開されるべきであるということで、主張されているものであります。行政が支配の法に基づいて行われている以上は、県教委が県条例を遵守すべきは当然であり、向こうの主張では、今回の決定は非常に恣意的なものであるということで訴えているものであります。また、本県の非開示処分が違法であることが明らかであるので、違法行為の是正を求めるため、また情報公開制度がより前進していくことを目指して本訴訟を提起をしているというものでございます。かたや、そもそもこのテストの実施について否定的ではありますが、この非開示決定については、条例上許されないということで訴えられてもいます。処理方針としまして、３に挙げておりますが、基本的にはこれまで非開示処分を行った理由をきちんと整理して、これまでの私どもの主張に基づいて進めて行きたいと考えておりますけれども、今後の詳しいことにつきましては、弁護士と協議をしながら、決定して進めていきたいと考えているところでございます。
　なお、弁護士につきましては、現在、もう１本の懲戒処分の取消訴訟でお世話になっている弁護士さんでございますが、この弁護士にお願いをして、正式に決定をするのではないかという方向で進んでおりますが、まだ正式な契約という形にはなっておりません。今相談しているところでございます。今後の予定としましては、１１月７日に口弁書提出期限がきておりまして、１４日が第１回口頭弁論期日ということで、２ページを見ていただくと口頭弁論の期日呼出及び答弁書の催告状というのがきてございます。これに基づいて粛々と進めていきたいと考えているところでございます。先ほど申しました３の処理方針案は、これまでの主張を整理しながら、弁護士とも協議をしながら進めていくということで、委員の皆様方にも御意見をいただきながら進めていただけたらと思います。

（次長）
　委員長ちょっと、１点補足させて下さい。
（委員長）
　はい、どうぞ。
（次長）
　今回、協議事項ということで、これを出している意味なんですが、以前学力調査の非開示、開示は８月の委員会にした時に、最終的に決をとりましたけど、あれを議案という形で出しております。今回も学力調査の関係なんですが、これは、教育委員会の所掌事務が幅広いわけですけども、特に重要なものは教育長に委任せずに教育委員会で決めるということで、議案という形を通常とるわけですが、今回のこの訴状に対する処理方針は、最も重要な基本方針ということで、教育長が臨時代理でやることも許されない事項ですので、当然この委員会に掛けます。ただ、現在、２１年度以降について検討を進めている中で、今回の訴訟というのは１９年度の非開示処分に対するものということで、処理方針の議案にかけるような形の出し方というのが非常に難しい案件です。例えば、本県の主張をとことん主張して、敗訴したら控訴を必ずするということを決めて掛からないと弁護士とはやり取り出来ないわけですが、その間に、いろいろと条例改正とか、あるいは、来年度の実施がどうなるかというようないろんな動きがありますので、ここが、やや緩やかな処理方針で、基本的には弁護士と協議しながら随時この委員会でも報告させて、相談させていただいてということで、まずは、こういう訴状を受けたら応訴はしますので、進めていくということで協議事項で意見を伺うということ、一応これは、意見を伺う協議という形ですが、議案に並ぶような形での委員会での提案ということです。
（委員長）
　基本的には、１ページの３のところの方針でいきたいということでしたね。
（次長）
　そうです。
（委員長）
　今までのことをきちんと整理をして、そして弁護士とお話をしながら作業することをまず決めていきたいということ。具体的な整理のやり方や何はまだ、意見を我々も言いながらということでいいですね。きちんと対応していくということだと思いますので、それで良いと思いますけど、いかがですか。内容については、僕もいろいろ言いたいことがあるんですけども、それは基本の対応というのはこれで良いかなと思います。よろしいですか。それから、１４日が第１回云々というのは、これは、弁護士だけが出ればいいですか。
（小中学校課長）
　きちんと弁護士が決定をしましたら。
（委員長）
　決定したら弁護士が代理として対応されるという、そういう意味でいいですか。
（小中学校課長）
　そうです。
（委員長）
　何か各委員から、あれば。
（次長）
　もう１点よろしいですか。
（委員長）
　はい、どうぞ。
（次長）
　先ほど弁護士が別の件でも訴訟代理人になっていると言いましたけど、実は、教育委員会絡みで訴訟というのは結構あるんですが、こういったようなものは今まで出したことがないと思います。というのは、例えば学校で事故があった時の管理責任とかという話は、知事とか、首長に対して提訴されるのが普通でして、ただ、今回は非開示処分というのが、知事とは別個に教育委員会として非開示処分というのをしていますので、訴えた先が委員長と教育長ということで、教育委員会に来ていますので、初めて教育委員会としての訴訟方針というのをに掛けさせていただいたという意味もございます。
（委員長）
　淡々と対応するということでよろしいですね。
（次長）
　はい。
（委員長）
　では、そのように行きましょう。また、中身については。
（委員）
　まだ読む時間がないので、また。
（委員長）
　では、そういうことで。では、１０月の定例教育委員会は一応これで終わります。ありがとうございました。